Compte rendu de la dernière séance de la CDB26-DID. Mercredi 1er juillet 2026

Lors de la séance de physique-chimie du 1er juillet, nous avons étudié le fonctionnement des sous-marins nucléaires utilisée chez les militaires avec Madame Fagherazzi.

Nous avons d’abord vu comment un sous-marin est propulsé grâce à la fission nucléaire de l’uranium, qui produit une grande quantité d’énergie. Ensuite, nous avons réalisé une expérience d’électrolyse de l’eau pour comprendre comment le sous-marin peut fabriquer du dioxygène nécessaire à la respiration de l’équipage.

Nous avons également étudié la poussée d’Archimède afin de comprendre comment les ballasts permettent au sous-marin de plonger ou de remonter à la surface.

Cette séance nous a permis de mieux comprendre les principes scientifiques qui permettent le fonctionnement et la navigation des sous-marins nucléaires.

À travers cette séance de Physique-chimie ont s’est rendu compte que dans l’armée il y a beaucoup de matières possible et imaginables.

C’était super et très intéressant.

la Classe de défense CDB26 - DID

Lors d’une séance de 2h le mercredi 1 juillet de 14h à 16h, 13 élèves de la classe défense 2026 ont pu aborder l’utilisation des principes physiques et chimiques dans l’étude des sous-marins nucléaires.
Dans un premier temps interactif avec le professeur, les élèves donnent leurs idées sur des applications
de la physique ou de la chimie en terme de défense. Beaucoup d’idées différentes émerges :
• la poudre des armes à feu
• les missiles / bombes atomiques
• la physique du vol (avions de chasse, drones, hélicoptère)
• les caméras infra-rouges, la communication via les ondes électro-magnétiques (signal radio, wifi,
4G, etc.)
Quatre grands thèmes sont retenus par le professeur et expliqués plus en profondeur.
A travers quatre ateliers et par groupes de 2 ou 3, les élèves peuvent découvrir quelques principes
physiques et chimiques utilisés à bord d’un sous marin nucléaire :
• la fission nucléaire à l’origine de la propulsion du sous-marin,
• la réaction chimique d’hydrolyse de l’eau permettant de créer du dioxygène à partir de l’eau de
mer,
• la poussée d’Archimède utilisée pour faire plonger et remonter le sous-marin,
• les ondes sonores utilisées comme sonar pour se repérer par rapport aux fonds des océans.
Deux de ces ateliers sont animés sous forme de travaux pratiques (création de dioxygène et dihydrogène par hydrolyse de l’eau, mise en évidence de la poussée d’Archimède à l’aide de dynamomètres).

Les élèves parviennent à comprendre le dispositif, l’utiliser et à en tirer les conclusions nécessaires.

Madame Fagherazzi
Enseignante de Physique-Chimie

Je tiens à féliciter nos élèves pour leur assiduité tout au long de l’année. En ce 1er juillet, je suis heureuse de constater que vous étiez toujours présents, avec sérieux et engagement. Je remercie également ma collègue Madame Fagherazzi pour cette séance, menée avec talent, qui a offert à nos élèves un moment de grande qualité et d’une grande richesse.

Madame Lateb
Coordinatrice de la CDB26-DID et référente du dispositif CDB-DID